Grade 1 Math Ontario Curriculum Standards

Mathématiques

mettre en application, au mieux de ses capacités, diverses habiletés socioémotionnelles pour appuyer son utilisation des processus mathématiques et son apprentissage lié aux attentes et aux contenus d'apprentissage des cinq autres domaines d'étude du programme-cadre de mathématiques.

déceler et gérer ses émotions.

reconnaître les causes du stress et s'adapter aux défis.

faire preuve de motivation positive et de persévérance.

bâtir des relations et communiquer avec assurance.

développer la conscience de soi et un sentiment d'identité personnelle.

penser de façon critique et créative.

Habiletés socioémotionnelles en mathématiques et processus mathématiques.

Nombres

Sens du nombre: démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Sens des opérations: utiliser ses connaissances des nombres et des opérations pour résoudre des problèmes mathématiques de la vie quotidienne.

Algèbre

Suites et relations: reconnaître, décrire, prolonger et créer une variété de suites, y compris des suites trouvées dans la vie quotidienne, et faire des prédictions à leur sujet.

Équations et inégalités: démontrer sa compréhension des variables, des expressions, des égalités et des inégalités et mettre en application cette compréhension dans divers contextes.

Codage: résoudre des problèmes et créer des représentations de situations mathématiques de façons computationnelles à l'aide de concepts et d'habiletés en codage.

Modélisation mathématique: mettre en application le processus de modélisation mathématique pour représenter et analyser des situations de la vie quotidienne, ainsi que pour faire des prédictions et fournir des renseignements à leur sujet.

Données

Littératie statistique: traiter, analyser et utiliser des données pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.

Probabilité: décrire la probabilité que des événements se produisent et utiliser cette information pour faire des prédictions.

Sens de l'espace

Raisonnement géométrique et spatial: décrire et représenter la forme, la position et le déplacement en se servant de propriétés géométriques et de relations spatiales pour s'orienter dans le monde qui l'entoure.

Sens de la mesure: comparer, estimer et déterminer des mesures dans divers contextes.

Littératie financière

Argent et finances: démontrer sa compréhension de la valeur de la monnaie canadienne.

lire et représenter les nombres naturels de 0 jusqu'à 50 et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu'à 50, à l'aide d'une variété d'outils et de stratégies, dans divers contextes.

comparer et ordonner les nombres naturels jusqu'à 50, dans divers contextes.

estimer le nombre d'objets dans des ensembles qui comprennent jusqu'à 50 objets et vérifier son estimation en utilisant des stratégies de dénombrement.

compter jusqu'à 50 par intervalles de 1, 2, 5 et 10, à l'aide d'une variété d'outils et de stratégies.

utiliser des schémas pour représenter et résoudre des problèmes de partage équitable d'une quantité entre 2 et 4 personnes, avec un reste de 1 ou 2.

reconnaître l'équivalence entre un demi et deux quarts d'un même tout, dans des contextes de partage équitable d'une quantité.

utiliser des schémas pour comparer et ordonner des fractions unitaires désignant les portions individuelles obtenues lorsqu'un tout est divisé par des nombres différents de personnes, jusqu'à un maximum de 10.

utiliser les propriétés de l'addition et de la soustraction ainsi que la relation entre l'addition et la soustraction pour résoudre des problèmes et vérifier la vraisemblance des calculs.

se rappeler les faits d'addition de nombres jusqu'à 10 et les faits de soustraction associés, et démontrer sa compréhension de ces faits.

utiliser des stratégies de calcul mental, y compris l'estimation, pour additionner des nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 20 et pour soustraire des nombres égaux ou inférieurs à 20, et expliquer les stratégies utilisées.

utiliser des objets, des schémas et des équations pour représenter, décrire et résoudre des situations relatives à l'addition de nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 50 et à la soustraction de nombres égaux ou inférieurs à 50.

représenter et résoudre des problèmes de groupes égaux dont le nombre d'éléments est égal ou inférieur à 10, y compris des problèmes dans lesquels chaque groupe est la moitié d'un tout, à l'aide d'outils et de schémas.

reconnaître et décrire les règles dans une variété de suites, y compris des suites trouvées dans la vie quotidienne.

créer des suites à l'aide de mouvements, de sons, d'objets, de formes géométriques, de lettres et de nombres, et représenter les suites de différentes façons.

déterminer et utiliser les règles pour prolonger des suites, faire et justifier des prédictions, et trouver les termes manquants dans des suites.

créer et décrire des suites numériques comprenant des nombres naturels jusqu'à 50, et représenter des relations entre ces nombres.

déterminer les quantités qui peuvent changer et celles qui restent toujours les mêmes, dans des situations de la vie quotidienne.

déterminer si des paires d'expressions numériques comportant des additions et des soustractions sont équivalentes ou non.

déterminer et utiliser des relations d'équivalence comprenant des nombres naturels jusqu'à 50, dans divers contextes.

résoudre des problèmes et créer des représentations de situations mathématiques de façons computationnelles en écrivant et exécutant des codes, y compris des codes comprenant des événements séquentiels.

lire et modifier des codes donnés, y compris des codes comprenant des événements séquentiels, et décrire l'incidence des changements sur les résultats.

trier et classer des ensembles de données portant sur des personnes ou des objets en fonction d'un attribut et décrire les critères de classement utilisés.

collecter des données au moyen d'observations, d'expériences et d'entrevues pour répondre à des questions d'intérêt concernant un seul élément d'information, enregistrer les données en utilisant des méthodes d'enregistrement de son choix, et organiser les données dans des tableaux de dénombrement.

représenter des ensembles de données, en utilisant la correspondance un à un, à l'aide de diagrammes concrets et de diagrammes à pictogrammes comprenant des sources, des titres et des étiquettes appropriés.

ordonner, en fonction de leur fréquence, de la plus élevée à la plus faible, des catégories de données appartenant à divers ensembles de données présentées dans des tableaux de dénombrement, des diagrammes concrets ou des diagrammes à pictogrammes.

analyser divers ensembles de données présentées de différentes façons, y compris dans des tableaux de dénombrement, des diagrammes concrets et des diagrammes à pictogrammes, en se posant des questions au sujet des données, en y répondant et en tirant des conclusions, et ensuite formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées.

utiliser le vocabulaire mathématique, y compris des termes comme « impossible », « possible » et « certain » pour exprimer la probabilité que des événements se produisent, et s'appuyer sur cette probabilité pour faire des prédictions et prendre des décisions éclairées.

formuler et vérifier des prédictions sur la probabilité que les catégories d'un ensemble de données d'une population aient les mêmes fréquences si les données sont collectées auprès d'une population différente mais de la même taille.

classer des solides et des figures planes selon un attribut à la fois et déterminer le critère de classement utilisé.

construire des solides et décrire les figures planes qui les composent.

construire et décrire des figures planes et des solides qui sont symétriques.

décrire l'emplacement relatif d'objets ou de personnes, en utilisant le vocabulaire associé à la position.

donner et suivre des directives pour se déplacer d'un endroit à un autre.

reconnaître les attributs mesurables de figures planes et de solides, y compris la longueur, l'aire, la masse, la capacité et les angles.

comparer plusieurs objets du quotidien et les mettre en ordre selon leur longueur, leur aire, leur masse et leur capacité.

lire la date à partir d'un calendrier et savoir y reconnaître les jours, les semaines, les mois, les fêtes et les saisons.

nommer les pièces de monnaie canadienne jusqu'à 50 ¢ et des pièces de monnaie et des billets jusqu'à 50 $, et comparer leur valeur.

Mathematics

Money and Finances: demonstrate an understanding of the value of Canadian currency.

Social-Emotional Learning (SEL) Skills in Mathematics and the Mathematical Processes

apply, to the best of their ability, a variety of social-emotional learning skills to support their use of the mathematical processes and their learning in connection with the expectations in the other five strands of the mathematics curriculum.

identify and manage emotions.

recognize sources of stress and cope with challenges.

maintain positive motivation and perseverance.

build relationships and communicate effectively.

develop self-awareness and sense of identity.

think critically and creatively.

Number

Number sense: demonstrate an understanding of numbers and make connections to the way numbers are used in everyday life.

Operations: use knowledge of numbers and operations to solve mathematical problems encountered in everyday life.

Algebra

Patterns and Relationships: identify, describe, extend, create, and make predictions about a variety of patterns, including those found in real-life contexts.

Equations and Inequalities: demonstrate an understanding of variables, expressions, equalities, and inequalities, and apply this understanding in various contexts.

Coding: solve problems and create computational representations of mathematical situations using coding concepts and skills.

Mathematical Modelling: apply the process of mathematical modelling to represent, analyse, make predictions, and provide insight into real-life situations.

Data

Data Literacy: manage, analyse, and use data to make convincing arguments and informed decisions, in various contexts drawn from real life.

Probability: describe the likelihood that events will happen, and use that information to make predictions.

Spatial Sense

Geometric and Spatial Reasoning: describe and represent shape, location, and movement by applying geometric properties and spatial relationships in order to navigate the world around them.

Measurement: compare, estimate, and determine measurements in various contexts.

Financial Literacy

read and represent whole numbers up to and including 50, and describe various ways they are used in everyday life.

compose and decompose whole numbers up to and including 50, using a variety of tools and strategies, in various contexts.

compare and order whole numbers up to and including 50, in various contexts.

estimate the number of objects in collections of up to 50, and verify their estimates by counting.

count to 50 by 1s, 2s, 5s, and 10s, using a variety of tools and strategies.

use drawings to represent and solve fair-share problems that involve 2 and 4 sharers, respectively, and have remainders of 1 or 2.

recognize that one half and two fourths of the same whole are equal, in fair-sharing contexts.

use drawings to compare and order unit fractions representing the individual portions that result when a whole is shared by different numbers of sharers, up to a maximum of 10.

use the properties of addition and subtraction, and the relationship between addition and subtraction, to solve problems and check calculations.

recall and demonstrate addition facts for numbers up to 10, and related subtraction facts.

use mental math strategies, including estimation, to add and subtract whole numbers that add up to no more than 20, and explain the strategies used.

use objects, diagrams, and equations to represent, describe, and solve situations involving addition and subtraction of whole numbers that add up to no more than 50.

represent and solve equal-group problems where the total number of items is no more than 10, including problems in which each group is a half, using tools and drawings.

identify and describe the regularities in a variety of patterns, including patterns found in real-life contexts.

create and translate patterns using movements, sounds, objects, shapes, letters, and numbers.

determine pattern rules and use them to extend patterns, make and justify predictions, and identify missing elements in patterns.

create and describe patterns to illustrate relationships among whole numbers up to 50.

identify quantities that can change and quantities that always remain the same in real-life contexts.

determine whether given pairs of addition and subtraction expressions are equivalent or not.

identify and use equivalent relationships for whole numbers up to 50, in various contexts.

solve problems and create computational representations of mathematical situations by writing and executing code, including code that involves sequential events.

read and alter existing code, including code that involves sequential events, and describe how changes to the code affect the outcomes.

sort sets of data about people or things according to one attribute, and describe rules used for sorting.

collect data through observations, experiments, or interviews to answer questions of interest that focus on a single piece of information; record the data using methods of their choice; and organize the data in tally tables.

display sets of data, using one-to-one correspondence, in concrete graphs and pictographs with proper sources, titles, and labels.

order categories of data from greatest to least frequency for various data sets displayed in tally tables, concrete graphs, and pictographs.

analyse different sets of data presented in various ways, including in tally tables, concrete graphs, and pictographs, by asking and answering questions about the data and drawing conclusions, then make convincing arguments and informed decisions.

use mathematical language, including the terms "impossible", "possible", and "certain", to describe the likelihood of events happening, and use that likelihood to make predictions and informed decisions.

make and test predictions about the likelihood that the categories in a data set from one population will have the same frequencies in data collected from a different population of the same size.

sort three-dimensional objects and two-dimensional shapes according to one attribute at a time, and identify the sorting rule being used.

construct three-dimensional objects, and identify two-dimensional shapes contained within structures and objects.

construct and describe two-dimensional shapes and three-dimensional objects that have matching halves.

describe the relative locations of objects or people, using positional language.

give and follow directions for moving from one location to another.

identify measurable attributes of two-dimensional shapes and three-dimensional objects, including length, area, mass, capacity, and angle.

compare several everyday objects and order them according to length, area, mass, and capacity.

read the date on a calendar, and use a calendar to identify days, weeks, months, holidays, and seasons.

identify the various Canadian coins up to 50¢ and coins and bills up to $50, and compare their values.